Даже самый маленький ребенок хочет выразить свои эмоции, чувства, ощущения, и на занятиях в комнате Монтессори он находит эту возможность.

Комната Монтессори представляет собой тематические зоны, одна из которых — зона практической жизни.

Упражнения практической жизни – это упражнения, которые представляют повседневные рутинные виды деятельности, имеющие конкретную практическую цель, они отражают реальную действительность и направлены на заботу о себе, среде и поддержание ее в порядке.

Именно зона практической жизни помогает ребёнку включиться в реальную жизнь, она помогает нам создавать фундамент самостоятельного человека.

Ребята находят в этой зоне те предметы, которые им знакомы из дома: они могут вытирать пыль, развешивать белье, готовить перекус, мыть посуду, при помощи щётки убирать со стола мусор и т.д

Через выполнения простых повседневных дел ребята учатся координировать свои движения и, благодаря системному повторению, получать практический навык и удовлетворение от целенаправленной успешной деятельности.

Иппотерапия — это не просто катание на лошади, это вид физкультуры в которой лошадь становится живым тренажером.

Общение с ними способствует снятию стресса, дает заряд положительных эмоций, развивает интерес окружающему их миру.

Занятия иппотерапией помогают снизить возбудимость, преодолеть замкнутость, завести новые знакомства.

Социальные навыки — это инструменты, которые позволяют людям общаться, учиться, обращаться за помощью, удовлетворять свои потребности, заводить друзей и в целом гармонично взаимодействовать с обществом.

Формирование навыков социального взаимодействия осуществляется в ходе совместной деятельности: предметной, игровой, конструктивной, учебной. В Иркутском центре абилитации для этого используются индивидуальная, малая групповая, подгрупповая и групповая формы работы. Особое значение уделяется переносу навыка из условий структурированных занятий в повседневную жизнь.

Так, например, на занятиях с психологом мы пробуем разные виды взаимодействия. Старшие ребята учатся друг для друга проводить разминки, объяснять правила, показывать пример действий и придумывать собственные игры с песком. Очень важно донести до других людей так, чтобы тебя поняли: сказать громче, но не кричать, подобрать подходящие слова, понятные другим, встать на нужном расстоянии.

В последние месяцы их привлекло побыть в роли кукловода — поуправлять любимой куклой Песчинкой и от её имени поприветствовать и попрощаться.

Сенсорная комната – волшебная сказка, в которой все журчит, звучит, переливается, ненавязчиво настраивает на продуктивный ритм работы наших воспитанниками.

Именно она является кладезем инструментов для формирования у ребят представлений о сенсорных эталонах, от правильного восприятия которых зависит формирование способностей ко многим видам деятельности. Так на занятиях ребята в игровой форме учатся сличать цвета, например, найти каждому шарику свой домик; знакомятся с геометрическими фигурами и понятиями большой-маленький в играх с тактильными мячами, фигурами светового стола.

Кулинария для ребят необычное занятие в Иркутском центре абилитации. Приготовить блюдо — целый процесс, который начинается с подготовки: для начала педагог приглашает ребят в кабинет, где находится все необходимое для занятия кухонное оборудование и посуда. Затем ребята моют руки, надевают фартуки и садятся за стол, где педагог рассказывает, что они будут готовить, показывает наглядный материал и демонстрирует продукты, которые пригодятся для приготовления блюда.

В марте ребята учатся готовить простые кулинарные изделия из теста. Готовое блюдо пробуют и угощают им своих друзей

В структуре занятий с дефектологом о познавательной деятельности, одной из самых важных форм познания является мышление, при помощи которого ребенок познает причинно-следственные связи, отношения, существующие между окружающими предметами и явлениями. Именно поэтому на групповых занятиях с дефектологом в Иркутском центре абилитации учителем-дефектологом отводится особое значение развитию данного психического процесса. Но прежде чем приступить к работе, одной из первостепенных задач, ставящихся перед специалистом, является выявление актуального уровня мышления у ребенка на данный момент, позволяющая построить коррекционно-развивающую программу. Затем определяется ряд упражнений, заданий и игр, которые могут использоваться ребятами не только на занятиях, но и в повседневной их жизни.

Таким образом в ходе целенаправленной работы специалистом затрагиваются все формы мышления: и наглядно-действенное, и наглядно-образное, и, конечно же, элементы словесно-логического. Следовательно, целенаправленные занятия по формированию мышления играют большую роль в познавательном развитии ребенка, а систематическая коррекционная работа порождает интерес к познанию окружающего их мира.

Размещено  в рамках проекта реализуемого при поддержке Губернского собрания общественности Иркутской области.

Подготовка ребёнка раннего возраста к поступлению в дошкольное учреждение включает в себя много моментов.

Чтобы облегчить для малыша период адаптации в детском саду, стоит заранее уделить время и внимание подготовке своего чада к посещению садика. Порой родителям приходится столкнуться с рядом сложностей. Если у вас, как родителя, есть опасения  в отношении своего ребёнка, то имеет смысл обратиться к специалистам Службы ранней помощи.

Например, если уже существует проблема с пищевым поведением, сном, туалетом или взаимодействием со сверстниками, то решать их необходимо до детского сада, дабы не усугубить ситуацию с возникновением нового стресса.

Малышу нужно помочь справиться с этим опытом, и родители могут сделать его максимально безболезненным.

Мероприятие реализуются в рамках проекта реализуемого при поддержке Фонда президентских грантов.

Ребята поздравили мам и бабушек стихами и песней, порадовали их открытками, сделанными своими руками.

К этому празднику ребята подходят с особым трепетом, сами заранее проявляют инициативу в подготовке поздравлений. В гости на праздник приходил «Карлсон», с которым ребята вместе с родителями и педагогами играли в весёлые игры и танцевали, рисовали портреты мам, показывали  Карлсону, как они умеют помогать мамам развешивать белье. Закончился праздник зажигательной дискотекой. С февраля месяца, маленькие ребята дошкольники, Служба ранней помощи и самые большие активно готовились к празднику, даже те кто не смог быть, тоже поздравили своих мам.

Мероприятие реализуются в рамках проекта реализуемого при поддержке Фонда президентских грантов.

Масленица – один из самых веселых праздников в году, который широко отмечается по всей России.

Он отражает вековые традиции, бережно хранимые и передаваемые из поколения в поколение. Это недельный праздник — обряд с хороводами, песнями, плясками, играми, посвященный прощанию с зимой и встрече весны. Вот и в нашем Центре прошел веселый праздник.

Размещено в рамках проекта реализуемого при поддержке Губернского собрания общественности Иркутской области.

Процесс  развития  ребёнка,  в значительной степени, – это процесс движения.

На занятиях по прикладному труду ребята овладевают элементарными приёмами работы с различными материалами и инструментами.

Изготовление поделок требует от них ловких движений, и в процессе систематического труда, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Наряду с развитием моторики в процессе занятий воспитываются и нравственно-волевые качества: потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности. А при создании коллективных работ воспитывается умение объединяться для общего дела,  учитывать интересы друг друга, формируется умение ждать, выполнять свою часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь другому.

Но самое главное, это возможность ребят в процессе  занятий понять значимость своего труда, так как они видят, что их изделия нравятся людям.