1/1

Супервизия была организована для последнего четвертого потока участников цикла практико-ориентированных дистанционных семинаров по методам эффективной диагностики и абилитации детей и молодых людей с расстройством аутистического спектра (РАС) — педагогического и сопровождающего персонала из общеобразовательных и коррекционных учреждений г. Иркутска и Иркутской области.

В рамках заключительной супервизии специалисты Центра рассмотрели два трудных случая представленных коллегами из г. Братска (ГОКУ «СКШ № 33») и г. Иркутска (ГОКУ «СКШ №6»). Супервизии получились очень интересной как для самих участников, так и для специалистов Центра. На разбор были представлены очень яркие случаи детей с РАС, связанные с организацией учебной деятельности ребят, важности использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации, и визуальной поддержки.

По итогу работы, специалисты получили четкие рекомендации, а также очень важный и простой совет в выстраивании своей работы с ребенком с РАС – в организации какой-либо деятельности (учебная, трудовая, социальная) с ребенком с РАС, необходимо не завышать задачи, требования, предложения, инструкции, а идти от простого к сложному, т.к. только небольшими, но эффективными шагами, можно прийти к нужному для нас, как специалистов результату, пусть даже если он будет длинною в целый месяц, а иногда и год. В нашей работе важна не быстрота и скорость, а непосредственное овладение ребенком того или иного навыка или качества.